文／陈艾霙（博雅艺术中心美术主任）
“我是老师！”
以前，班上有个5岁的男生昱辰，很喜欢跟我玩“学生变老师”的游戏。
他常常跳上我的椅子，双手环保在胸前，得意地笑着说：“我是老师！”
我会对他说：“老师，我们不要只是坐着，来，我们去教同学们画画好吗？”
他通常没有起身，只是腼腆地笑着。看他的表情，似乎在思索到底是要起身还是继续坐下。
他一方面想当老师，却不知道老师该怎么做，一方面又不想放弃当老师，所以他选择坐下。
事实上，绘画与游戏有多少关系呢？
关于艺术和游戏的学说很多，最流行的是把艺术溯源到游戏。
美学家朱光潜说：“我们纵然否认艺术就是游戏，艺术起源于游戏仍是一个可能的假设。”
时常接触儿童的人都能够认同，儿童同时是游戏者又是艺术家。
举个例子，他们会在玩耍时，在地上画一个圈，在圈内点几个点，画几划，圈下加两竖，告诉我们说那是妈妈、爸爸或其他人。在画画时，同样的情况也会出现。
我们该说这纯是游戏或纯是艺术？
我觉得，儿童绘画与游戏是分不开的。他们在绘画中游戏与发现，也在游戏中发现与成长。
看得出子鸿在画什么吗？
芝逸的人物造型，显然成熟一些。
Recent Comments